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图中显示的三个波形出现在示波器的屏幕上
发布时间:2021-11-24 17:12    阅览次数:    来源:未知

答案(1)频率音调(2)振幅响度 ②研究哪些因素会影响实验,什么因素是变量,其他数量保持不变。 了解科学研究方法 为了验证上述猜想是否正确,他和他的同学发现了表中列出的4种类型的字符串,进行实验。

我首先看到闪电然后我听到雷声,这是因为声速低于光速。

示例1是探索响度和声音幅度之间的关系,如图所示,晓明设计了几个实验。

2。” 1。您认为可以实现此查询目的的是()。

(2)在验证琴弦产生的声音的音调时,如果可能与琴弦的材质有关,琴弦的长度和截面积应相同,所以, 表格中的长度和截面积数据应与B.组相同,应该是55。如: (1)科学推理,在“声音传播”实验的研究中,尽管很难用真空吸尘器清洁玻璃盖,但是可以从声音变化与引擎盖中的空气之间的关系发生出“真空不能传播声音”。 ①推测有很多与研究量有关的因素,有必要设计几个实验。 选项B.探讨了音高和频率之间的关系; 选项C探索声音是否振动。控制变量。

物体的振动会产生声音,然而, 由于人类听觉和声音响度等因素,人们听不到某些物体的声音。请确保您没有混淆这些容易出错的点!

2016考研数学

诸如:将小的五彩纸屑放在发出声音的纸锥上,五彩纸屑跳; 敲后将音叉放入水中,泼水; 放小豆(小玻璃球, 小五彩纸屑, 一杯水)在桌子上,点击桌面,观察其跳动等等。; 1。使用“波形”来判断音乐和噪音, 并比较振幅对响度的影响。

学生发现,声学含量是物理的五个主要内容中最简单的一个。

(2)传输:声音是通过媒体传输的,声音在不同的媒体中以不同的速度传播,首先, 固体中的传播速度最大,最小的气体; 声音的速度也与温度有关,15°C下空气中的传播速度约为340m / S.; 真空不能传输声音。根据波形分析: 猜想2:弦产生的声音的音调,这可能与琴弦的长度有关 3。” ①使用声音传输信息:声纳, B.超声波检查, 回声测距等。这表明C的振幅大,C的振幅大,所以, 响度很大。 声音是由物体的振动产生的,一些声源具有明显的振动效果,可以直接观察到,某些声源的振动效果较弱,直接观察并不容易 (1)比较B.和一種,B.振动)____高,所以____高。 考试内容主要包括对声音产生和传播条件的了解, 音速音乐的特点噪音控制和声音应用。 音高的差异声音的响度和质量 “声学现象”实验的三种典型研究方法 (3)音乐音调的三个特征:音高, 响度和音色。 观察发声物体的振动时,用于鼓头(或扬声器),放一小张纸,或将音叉放入水中, 等等。

(3)在此探究实验中,所采用的研究方法是控制变量法。

声波更抽象,水波的隐喻,为了识别声波。

(1)为了验证猜想1,在实验中应选择两种类型的数字字符串____和____。但正是由于它的简单性,这也是最容易出错的部分。 注意生活中的声学知识 从过去三年各地各地的高中入学考试来看,对该部分的检查显示出以下趋势: ③控制方法一般是使用相同的设备和相同的实验程序,更改研究量。

猜想3:弦产生的声音的音调,可能与琴弦的材质有关 测试部位角度 在生活中遇到了许多声学现象,您应该善于将这些现象与所学知识联系起来。 掌握声4x400米接力学基础知识 向摩托车添加消声器的目的是减少声源的噪音。所以, 应使用控制变量方法进行分析。

猜想1:弦产生的声音的音调,它可能与琴弦的截面积有关 答案(1)一種 C(2)55(3)受控变量法 分析(1)通过比较图一種和B.,可以发现,在同一时间,B.振动很多这表明B.振动的频率很高,因此音高也很高。 声学部分的常见问题类型包括填空问题, 多种选择, 并实验9.10教师节祝福语性地提出问题。转换方式 (3)小明在这个探索性实验中,使用的研究方法是_____ “听见声音并认识人”是基于不同人的音色。在实验中 您可以通过一些转化,放大声源的微弱振动,然后探究声音的原因。他决定研究这个,与学生讨论后, 提出以下猜想: (5)申请: (2)比较一種和C,C波形中的波峰与平衡位置之间的距离远大于一種处的波形。表中位置①的丢失数据是_____ ②利用声音传递能量:超声波清洗, 超声波打碎石头, 还有很多。 图中显示的三个波形出现在示波器的屏幕上。,它们都会放大微小的振动,有利于观察实验现象。

(3)控制变量经常在许多探索性实验中使用,例如:在探索音高和频率的实验中,要控制幅度不变。

资料来源:本文中的信息来自媒体的高考物理搜狐,版权属于相关的权利人,如侵权,请联系删除 2。

(2)比较C和一種,C振动大,所以____很大。 声光对比 (2)第三次验证猜想时,小明发现了粗心的学生没有填写表中的数据。

控制变量方法应注意以下几点: (1)产生:由于物体的振动而产生声音。 选项D.探索响度和振幅之间的关系,所以选择D.

例2在学习二胡演奏的过程中,小明发现了琴弦产生的声音的音高受许多因素影响。发出声音并听到声音 分析一種的目的是探索真空是否可以传输声音。(填写“频率”, “振幅”, “语气”, “响度”或“音色”) 今年的高中招生生活问题方向预测:将继续保持往年的趋势, 重点将是“结合最新生活, 生产, 新材料的技术开发和测试地点的检查。 3。

必须知道的是: 分析琴弦产生的声音的音高可能与多个因素有关,例如, 横截面积 字符串的长度和材料。比喻 重要提醒:光属于电磁波!

3。

即:(1)为了验证弦产生的声音的音调,这可能与字符串的长度有关,材料和截面积应相同,那是, 实验应balloon什么意思选择编号为一種和C的两个字符串规范。

重要提醒:人的听力也受声音频率的限制。

(2)扩大小变化,它也是物理学中一种常见的研究方法。如图所示,通过波形了解音乐和噪声之间的根本区别:“音乐的振动是有规律的,噪声的振动是混乱的。

(4)降低噪声的方法:在声源处衰减; 在传播过程中衰减; 在人耳处衰减。 试题的分数不大,通常基于基础知识,有很多与现代技术有关的测试问题, 生活的联系, 和声音应用。 人们必须满足三个条件才能听到声音:(1)振动产生声音; (二)传播声音的媒介; (3)声波引起耳鼓膜振动 1。

示例3按下示波器输入端子上的麦克风,输入三种声音,声音同时发出。人耳只能听到20到20000 赫茲范围内的声波。

回声是声音的反射

 

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