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让学生在社会经毕淑敏 孝心无价验中的创意
发布时间:2021-11-24 17:03    阅览次数:    来源:未知

  第二, 发展和使用思想政治课程的主要途径  3.善于开发和利用书籍资源。引导学生积极和有效地阅读书籍报纸,这也是教师开发和利用课程的有效和经济的方式。教师应该向学生介绍一些有用的书。指导学生通过阅读来积累知识。教师还注意培养学生的意识,促进自己寻找问题,并通过查找信息来解决问题。图书馆信息陈旧, 滞后是其困难效果的重要原因。学校购买应该有学生, 教师参与,选择教师和学生真的很喜欢, 书籍。通常,作者允许学生收集着名的认股权证,写在一个小黑板上,申请教学,这符合教科书的理论要求。也让学生受到中国传统文化的影响。如果你想发挥主观能量, 你有时会说“长风有时会挂着云彩”,“在促进爱国主义的精神时, “利国国国死死,由于祝福, appeal“等等。

  2。它是针对性的。课程资源丰富多样,不同种类的课程资源是不同的,这要求我们根据需要进行发展, 教学需求和学生的发展需求根据课程的需求。准确的课程资源打算开发。那是, 课程资源开发活动应该是实际的。遵守学校, 学生, 老师, 特征, 和要求,改善资源开发的解决方案。E.G,有条件的学校,可以使用多媒体设备开发课程资源,该地区没有这样的设备才能开发书籍资源。另一个例子,高中学生的综合分析能力, 逻辑思维技巧,对社会现象的兴趣相对强劲。所以, 高中政治教学可以选择涉及社会生活和社会生活的实际问题的大多数社交热点作为课程资源。

  1。开发和使用本地资源,做教学和本地化。任何地方都有一个独特而强烈的本地特征资源。美丽的自然环境,悠久的历史文化,丰富的民俗,辉煌的建筑成果,可以链接到教科书的内容。应用当地的实例或时间政治资源, ETC。促进教学以更好地满足学生的需求和学生的实际生活,从而激发学生对学习政治课程的兴趣,开放愿景,扩大思考,真正扮演教学材料作为课程资源的作用。例如, 对学生进行思想道德教育时,提交人用县赢得了滕大邵的榜样, 谁是“触及中国”提名奖。再次,我们组织学生参加县庄人民的“3月”节, 民间歌曲活动,唤起学生喜欢家乡的情绪。

  2。利用现代信息设备,扩大教学资源。现代社会在经济的快速发展中, 技术, 和信息,更多要求学生通过现代信息设备获得知识。有条件的学校,电脑, 多媒体和其他信息应制成政治课程的资源。积极组织教师开发课件。充分发挥信息技术的优势,提供并展示所有所需的教学信息,包括文字, 声音, 图像, ETC。例如, 集体主义,结合“触摸中国”奖项党的视频;让学生看电视节目“工作”,这种形式比简单的理论更令人信服。它对学生感兴趣。同时,政治课call on36小时程的教学内容应接近学生生活的实际生活,反映社会炎热问题。有条件的学校可以组织学生每天观看“新闻网”。了解国内外大事, 当前事务,培养世界的思想。

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  3.必须有身体健康。优秀的课程资源很容易刺激学生的兴趣,探索学生的探索感,让学生在课程中,整个课堂教学过程都很顺畅,效果显而易见。相比之下,糟糕的课程资源将使学生困惑,即使是学生的怨恨。所以课程资源不是更好的。以高中哲学为例。哲学理论来自生活,所以,很容易找到与日常生活中的理论相关的例子。这使得一些教师将很多例子堆进到课堂上。案件之间没有相关性,或者这些例子远非学生。很难刺激学生的兴趣。所以,在课程的发展期间,它不能简单地作为标准,更多要注意资源质量,在合理的标准中筛选资源。

  1。有很多范围。需很长时间,许多教师都是由于传统教学模式的影响。始终限制教科书中的愿景,只需从传统知识目标中选择课程资源。因此发现的课程资源只是一些理论条框架。或一些练习,资源的使用已被用于比较单个,使整个阶级成为一个简单的理论灌输过程,让学生的印象“假, 大的, 空虚“在政治课程中。实际上,教科书只是课程实施的文本资源。课程资源的内容非常丰富。在实施学校的课程中,任何可以促进课程内容和实际生活的东西,有可能为学生提供积极参与, 合作探索和日益增长的知识, 发展智力, 栽培, 并培养所有培养要素的课程资源。

  简而言之,政治纪律有丰富的课程资源,只需辩证地发展和使用现代教育概念,教学工作将更加省力,老师的质量和教学也可以得到改善。

  父母也是可以制定的思想政治课程。它主要包括父母之间的人际关系, 经验和专业背景, 家庭系列, 经常看电影和电视作品,父母合作,可以帮助教师有效地发展和利用课程资源。其他社会人民也是可开发的课程资源。有条件的话,政治教师可以根据需要,邀请各界人士, 专家, 学校学校给学生提供高水平的报告。邀请高级模型字符和相关部门作为上学教练。定期向学生讲课,或flintstones与学生一起召开研讨会。例如, 我们要求政治和法律部门的员工进行法律教育。

  4.全矿业利用各种社会资源。思想政治课程是一个非常实用的课程。学loving you歌词生的学习空间不能仅限于教室,必须去社会,学习内容的载体也必须从教科书转向富裕和丰富多彩的社会。教师必须打破教学材料的内容等于课程资源的狭隘定义。引导学生扩大与公开教育概念的教室学习范围。及时安排学生参加社会惯例,进行访问等活动, 调查, 调查, ETC。扩大学生的愿景,探索学生询问的愿望。如农村学生,我们可以制定以下一些主题:如“农村家庭消费情况”, “农村留守儿童调查”。高度新生,我们组织了“调查高中生学习习惯”,让学生感受到真正的生活感受,社会的观察和思考, 发现和探索和写入投资报告,带入教室,它的现实和目标非常强大。在行使学生写作技巧时,也行使沟通技巧, 应变能力, 言语表达技巧,让学生在社会经验中的创意,我一次又一次地升华了。

  一世。 思想政治课程资源开发与利用的一些原则  新课程改革要注意培养学生的学习能力和实践能力。要求我们的教学更好地刺激学生对学习的兴趣,满足学生需要并促进学生的发展。实现这一目标,积极开发和使用新型多示例资源非常重要。

 

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