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挑选一个阳光灿烂的fool什么意思早晨
发布时间:2021-11-24 16:46    阅览次数:    来源:未知

  解释:

  目的:

  2, 从教学的安排,在谈论风的鲜花和昆虫时,北方学校已进入秋季,秋天的开花植物相对春天, 超过夏天,必须有一定的难题。教师可以根据该位置的特征行事,有计划安排类型, 收购的时间和地点。你也可以在不同的开花季节,拍摄一些象形图,您还可以在幻灯片上进行幻灯片以准备一个类。

  教学建议

  2, 左手握住毕淑敏散文集读后感花盘,右手抱着吹。把股票放在花板上,就像像慷慨的粉末一样,让花粉落入耻辱。您也可以在双手中绘制邻近的花板。授粉在表面面上进行。

  显示人工授粉图,人工授粉方法。

  第二, 教新的课程:

  虽然花的流动, 虽然有一个强大的未来一代,但是在遇到不利的自然条件时,当没有保证或其他原因时, 它被通知。有必要人工协助授粉。

  风花和昆虫媒体花的特点,你可以通过视频或实物,让学生分析标准论文格式,得出结论。

  情绪目标

  2。 昆虫面粉和风粉在ISON面粉。

  第一的, 花朵:

  2, 哪种结构在花的结构中最重要?

  教科书分析

  教学过程:( 1课)

  不同的向日葵花在不同的时间。同一个向日葵,这朵花是第一轮,这朵花很晚。所以, 人造辅助授粉必须进行2-3次。

  组织学生的分析和讨论。

  方法步骤:

  (1)一年植物:花朵一段时间。

  1。 了解开花的普遍习惯, 影响开花的主要因素;

  3, 人工辅助授粉必须进行2-3次,这是什么原因?

  组织学生回答,领导本节。

  (2)根据*风粉:YENG HUA

  显示视频:显示花的流动。

  不同的植物,它们被粉末的方式不同。对于植物,授粉的方式相对稳定。放置了什么样的玻璃粉末,这与植物本身的结构有关,这是长期适应环境的结果。只有通过理解不同的植物,可以更好地促进和提高植物的授粉率,为许多水果和种子奠定了良好的基础。

  1, 面粉和风花的花朵, 昆虫媒体,这是教学内容的焦点。植物在一定时间内生长。花可以通过粉末,面粉的结果是产生种子和水果。这一系列的植物生理过程,“粉末”是一个非常重要的环。

  总结一下:

  2, 影响开花因子:光, 温度。

  有些学生错误地认为玉米植物在桃花心木上花在女性花的阳性上。它也属于花的花朵。这里,教师应该指导学生从鲜花中澄清花的概念。并指出所有单性鲜花都无法进行秋季面粉。

  呼喊视频:介绍花和昆虫媒体花的特点。

  问题:1。 你看到哪种植物?

  从生物学意义,不同的面粉植物具有强大的生活方式和适应性,植物很强壮,大多数花朵,丰富性。从农业生产实践中了解,作物由开花粉末实施。后代不好。

  将马粪纸切成向日127小时在线观看葵花圆盘的放大倍数,棉花棉花在马粪纸上,中央很厚。包围薄,在棉花上, 纱布或法兰绒,缝成凸料斗,缝制在乔木后面的顶部,为了举行,也可以重叠ROMS。

  1。 自开粉是同一朵花的柱子; 阿尔斯甘蓝粉是一朵花粉的柱。

  组织学生总结两者之间的差异。

  排版设计:

  人工辅助授粉

  1。 我知道人工援助在增加生产中的重要性。

  2, 花的流动:从外力到另一个花的花粉

  1。 各种植物中的花朵数量不同。第一的, 两个出生的植物,几个月后流动,只在一生中打开一朵花。

  1。 自开粉末:花朵落在同一朵花的软管上。

  2, 可以在植物的生活中植物几次?

  提出投影,组织学生观察, 比较鲜花和鲜花的特点。

  困难:异常媒体花卉的观察和比较。

  查询活动

  解释:“开花打开后,雌蕊和雄蕊暴露,有必要完成粘贴的过程。那么冲洗是什么?是花的浮动方法吗?“

  2。 了解人工辅助授粉的基本操作方法。

  3, 环境中的温度和光线是影响开花的两个主要因素。一些植物需要长期照片和高温流动,如莲花; 一些植物需要在深光下高温流动,这么晚, 一些植物需要短期照片和低温流动,如菊花, 李子, ETC。各种植物与开花时间不同,这是植物长期适应环境的结果。

  组织学生讨论, 说话。

  (2)两年的植物:成长到第二年。

  意思是:教师解释教学方法与学生分析讨论相结合。

  3, 为什么不同的植物流动不同?

  1, 开花的习惯:

  实验准备:

  (3)多年植物:生长到一定年龄。

  (2)过去粉末:

  设计理念:

  审查问题:1, 鲜花的基本结构是什么?

  组织学生观看视频。

  容量目标

  重点:花粉的方法; 风鲜花与昆虫媒体花的特点。

  (1)2009年中考成绩查询开花:

  材料供应:田野开花向日葵, 剪刀, 纱布或绒毛, 厚的马, 棉。

  第一的, 进口:

  对于开花和授粉的概念,学生自己有一定的理解。但不一定准确,所以这一部分通过了学生的观察和教师的解释。让学生对这两个概念准确了解,并进行更逐步的了解。

  教学设计例子

  教学目标

  第二, 面粉:

  咨询建议

  学生在日常生活中对开花现象进行了一些感性理解。所以, 在讲话时, 你应该结合日常生活知识。并强调开花花的所有部分都成熟,花部署,露出平面。

  建议教师要求学生在开花季节开花季节中使用人工援助。在进行人工辅助授粉时应放置植物(即, 除了人为授粉,尽可能同一植物的其他方面),只有相比,它2011年浙江高考作文节选可以看到人工援助的影响。

  4, 什么因素影响植物的开花?

  (1)根据*昆虫酱:昆虫媒体

  知识目标

  通过识别花和昆虫媒体,注意培养学生的观察, 实验与思考。

  2, 了解绿色开花植物的两种授粉,可以举例说明风媒体和昆虫媒体花的结构特征以及人工辅助授粉的含义。

  2, 植物将如何有一定的年龄。曾经绽放,每年花朵,或直到死亡。

  通过将“风花和昆虫媒体花”研究到粉末的适应特征,继续建立对生物体结构和功能的适应性。

  问题:请比较面粉的粉末和流动,哪一个更有利?

  3, 人工援助

  实验结果:

  1。 当向日葵盛开时,挑选一个阳光灿烂的早晨(8-11),用于人工援助授粉。在授粉前将拿起分支的分支。只留在行李箱上的花盘,所以从营养分散中。

  第二季度流动和粘贴

  在同一管理条件下,人工辅助植物充满了水果, 没有授粉的植物高收益率。

 

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