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新课标中生物实验同过去相比较
发布时间:2021-11-23 19:51    阅览次数:    来源:未知

  生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物实验教学是初中生物教学的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。实验是一种直观的教学手段,通过实验可以帮助学生理解抽象的生物概念和知识,在实验中他们可以轻易地掌握课本上枯燥的理论知识,培养学生的科学思想和探究能力,提高学生的综合素养。新课标中生物实验同过去相比较,不仅you belong with me歌词增多了实验课的种类,使实验课的教学多样化,同时提高了实验课的要求。那么,如何抓住新课改的机遇,加快农村中学生物实验教学的发展,这是我们需要关注的问题。

  一、巩固以往学到的理论知识  生物实验是检验学生掌握生物学知识的一个有效途径,通过实验学生丰富自己的感官认识,活化已经学到的生物学知识。有的生物知识具有一定的抽象性,单靠老师的语言讲述难以取得预期的效果,但是在实验过程中,学生通过仔细观察,充分调动各种感官,可以将枯燥的知识化抽象为形象。在思想放松、心情愉悦的情况下自主地学习,更容易接受和巩固相关知识。

  二、激发学生学习生物的兴趣  在生物教学中,教师可以穿插一些最前沿的生物知识,比如与我们生活息息相关的“用一滴血检测你体内潜在安徽高考作文节选的疾病”这一生物学前沿科学就会很好地激发学生学习生物的兴趣。学生亲自动手进行实验操作,充分发挥其动手和动脑能力,充分发挥学生学习生物的积极性和主观能动性,学生的学习方式也由“被动”转化成了“主动”。在生物实验教学中,要想激发学生的学习兴趣,教师必须解放思想,更新观念,积极引导,让学生去模仿去创新,从实验中品尝到成功的喜悦。

  三安全检查报告、可以培养学生的综合能力  做实验不仅可以培养学生的动手能力,还可以培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。在生物实验的整个过程中,学生都需自己动手,亲自操作实验的整个过程,手、眼、脑并用,准确、灵活地掌握实验的各个步骤,仔细观察实验现象。在观察中抓住事物的特点,化抽象为形象,再通过思考和分析将感性认识转化为理性认识八年级上册期末试卷,从而得出正确的结论。生物实验教学是一种特殊的学习实践活动,通过这种实践可以使学生的动手能力、思维能力得到有效的锻炼,对以后的生活和学习起着重要的作用。在生物实验教学过程中,加强对学生综合能力的培养定会事半功倍,全面提高教学质量。

  四、培养学生严谨的科学态度  科学是严肃的、认真的,来不得半点虚假,任何一点疏忽都白发三千丈下一句会导致失败。培养学生严谨的科学态度,对于他们以后进行独立的科学研究是十分重要的。在实验过程中不但要提倡开放、创造性的探究,更重要的是指导学生进行规范化操作,使学生形成积极、科学、严谨的学习态度。养成尊重事实,一切从实际出发分析问题、解决问题的能力,即使最后的实验结果和预期有所出入,也不能随意地臆造,对实验现象和实验结果作出科学的分析和解释。

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  总之,在教学过程中,生物实验课是学生掌握生物知识和生物技能的重要手段,积极开展生物实验教学活动,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能够培养学生严谨的科学态度,提高学生的综合能力,引导学生主动探究,使学生能够主动学习,真正成为学习的主人,为学生的未来发展打下坚实的基础,并使之可持续发展,更好地适应社会和时代的要求

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