真人网上赌钱

     近期,在论坛上还有则与教师节送礼相关的帖子,主要是说自己同事在老师家访时给老师送了张超市卡,却在开学前的返校日被老师退了回来,该名家长对此很是不解想请网友分析下当中的缘由。对此,不少网友表达了自己的想法,有的网友说是当面退还不太好,所以老师还是选择在事后退还;有的网友认为可能是学校对老师不得收礼进行了强调,使得老师不敢再收家长的礼等。不久该楼主又贴出了当事人家长的担忧,他担心老师是否会对自己或者孩子有什么想法才会退回已经收的礼,并表示将“再接再厉”,在教师节再给老师送一次。   家长擂台   送还是不送,的确是个问题   不送方:坚决不送,感觉没什么问题   潘女士的女儿今年升初二年级,她说自己从女儿上学起从没给任何老师送过礼,女儿对此也很理解,从没抱怨过什么,从不送礼倒不是因为自己“小气”,而是觉得没有送礼的必要。潘女士一直认为,老师不会因为家长的不送礼就给女儿穿“小鞋”,或把女儿和其他同学区别对待,而且这类事件也从没发生过。换句话说,学校就像个“小社会”,在学生与学生、老师与学生的相处中,肯定会发生摩擦,如果一味地用送礼来解决,那会给孩子留下一种什么样的心理暗示呢?所以自己还是坚持不送礼的态度。

真人网上赌钱

真人网上赌钱    送礼方:送礼也就图个放心   相对于潘女士的坚决不送礼,她办公室其他的妈妈可就没那么淡定了,基本上他们都会给老师送礼,而且据她们表示,这个送礼的“尺寸”如今也与CPI保持同步,逐年升高。有些家长给班主任和主课老师的“标配”达到五百,甚至上千元,特别是教师节与之后的中秋节相隔不远,有些家长还会再附赠些月饼券。也有家长表示,前后只差一个多月时间的家访、教师节和中秋节是多数家长选择给老师送礼的时间点。除此之外,有时在一些关系较好的家长和老师间,家长还会借着出差的机会给老师捎点当地的特产、香水等小物品,以此来表达心意。   一位今年孩子升二年级的妈妈就说,给老师送礼就为了图个放心,毕竟知道其他学生的家长多多少少也会送,如果自己不送的话好像有点说不过去,我们也不图老师能对孩子另眼相看,只要公平对待就可以了。其次,老师平时的辛苦我们家长都看在眼里,趁着教师节给老师“意思意思”也是家长的一点心意。

真人网上赌钱

真人网上赌钱   深度剖析   家长送礼原因为哪般   既然有些家长铁了心要给老师送礼,那他们在送礼背后的深层目的是什么呢?他们希望通过送礼来得到老师的哪些“特殊对待”呢?为了弄清这一问题,周刊随机采访了几位家长,请他们说说自己送礼的主要原因。   第一,求“公平对待”多数家长表示,送礼没有什么特别的目的,就是想趁着教师节之际和老师“联络联络”感情,让老师知道自己身为家长是很支持老师的工作的。同时也因为班中其他学生的家长都送礼,如果自己不送,倒会显得“另类”,所以还是选择送礼,主要还是为了能让老师对孩子“一视同仁”。还有些成绩一般的学生家长,他们会给班主任和主课老师都送礼,是希望平时老师们能多帮孩子一把,多关心下孩子的学习,让他的成绩能尽快提高。   第二,求“照顾”有些家长选择送礼是希望能让老师多“照顾”下自己的孩子,这种想法主要是一些年幼孩子的家长,如幼儿园或小学低年级,这些年龄段孩子的自理能力还不强,特别是幼儿园的孩子,平时需要老师和保育员给予更多的关照,所以家长想通过送礼让老师和保育员更照顾自己的孩子,所以有些家长从以前的只给老师送礼转变成给班上的三个老师都送礼(两个老师和一个保育员);而小学低年级学生由于刚入学,在自理和学习能力上也需要老师特别照顾。   第三,求“升学开绿灯”一些面临升学阶段学生的家长希望孩子今后能入好的学校,比如进入优秀的民办初中、市实验性示范性高中或名牌大学,那选择在教师节送礼就想让老师能给孩子的评语“美化”一下,或者在今后的推荐中能多考虑自己的孩子。

真人网上赌钱

真人网上赌钱

  教师说“礼”   如何与家长解释不收礼,很头疼   就像之前提到的老师如果不收礼,家长反而会觉得老师是否会对自己有想法,很多老师也曾经遇到过类似的尴尬事情,更有甚者被家长侧面反问是否嫌礼金太少的问题,这让老师处理起来有些棘手。由于越来越多的学校都规定教师不准收礼,所以老师遇到送礼的家长一般都会采取退回的做法,但解释起来却有些难度。关系好的家长还比较好说话,能理解老师退礼的原因;但是对个别家长,老师解释起来有些头疼,既害怕处理得不好可能会影响今后的家校关系,又担心家长会不相信老师的解释。   这些礼真是个负担   家长给老师送礼是心存好意,但是多数老师却对这些礼大叹苦水,主要原因就是他们觉得“拿人手短”,如果在今后的教学过程中遇到问题可能在处理时就有些尴尬,所以老师们呼吁,教师节还是不要送礼为好,这样对老师和家长来说都是“减负”。在采访中,也有老师表示,有次家长给自己送礼,但在当时实在是推托不掉,只能勉强收下,但是事后他将这些礼折合成同等价值的学习用品送还给了学生;或者有时家长的送礼,他还会通过课后放进学生书包的方式还给家长,当然事后他也会电话和家长沟通一下,讲出自己的本意,让家长不要有顾虑。

真人网上赌钱

  有相似经历的还有刘女士,家有幼儿园女儿的她也曾收到过老师的“回礼”,其实她只送了些出差带回来的小礼物给老师,但老师的这一举动这让她很是感慨,也让她对这名老师产生了由衷的钦佩之情。   就算不送礼,我们也会一视同仁   杨浦区一所公办初中的丁老师表示,刚做老师几年的她很少碰到家长送现金、超市卡之类的礼物,多数是趁着教师节给老师送点小礼物,比如杯子、蜡烛等,最多的还是贺卡等传情达意的非现金礼物,对于这些她都会欣然接受,因为这都代表了家长和学生的一片心意。   本市一所民办初中的钱老师说,如果碰到家长送礼,特别是现金或者超市卡之类的,那肯定是拒收的,毕竟学校也有明文规定不准收,而且拿了自己感觉也不太好。可能很多家长送礼是希望老师能多关心、关注孩子,平时遇到问题也能及时与家长沟通,但这都是老师该做的,不会因为收了礼就做,没收到家长的礼就不做。刚带教初三年级的钱老师也表示,如果家长希望通过送礼来让孩子更方便取得推荐表之类的升学优惠,那是肯定不可能成功的,因为现在升学推荐都是有“量化”标准的,而且会全校公示,任何家长和学生有异议,都可以马上与校方联系,这就杜绝了老师或校方的一句话直接“保送”学生进入名校的现象。

真人网上赌钱

  友情建议   教师节送啥老师会欢迎   向明中学副校长周孝放表示,据他所知学校并没有教师节送礼的风气,可能是由于高中生都不屑这种做法。而学校政教处在每年教师节当天都会安排学生给老师送花,并送上祝福。此类温馨的礼物,既不增加老师的负担,也让老师感受到学生对他们的浓浓敬意。   接受采访的老师们也回忆了曾收到过的影响深刻的礼物,有的老师说好几年前曾收到学生制作的从小到大的照片集,其中收录了数十张自己在各年龄段的照片,希望作为留念让老师在毕业后也记得他;也有的老师收到过学生给自己写的诗、亲手做的小礼物等等,这些DIY的礼物让老师看到了真正的师生之情;也有些学生利用高科技,集体拍了段祝福的视频,让老师能保存下来今后回味。 如果从入学第一天起,词典里就只有“拼搏”“奋斗”“成功”这几个可怜的词,不认真思考道德是非、人生意义及社会公正等问题,那么如何真正安身立命?

真人网上赌钱

  “不用说别的,单看今日的大学校长们,将官员之做派做足,扫学人之斯文于尘埃,就知道物质繁荣之世未必不是精神贫困之际。”   这不是一个校长的开学典礼讲话,也不是一个批评家的讨伐词,这是清华大学法学院教授许章润写给大学新生的一封信,发表在9月3日出版的《财经》杂志上。在题为“院训——给法学院新生的一封信”中,许教授用平缓但又犀利的文字,告诉大学新生们要“以学术为公器,奉公道为正道,大家才好安身立命。”   许教授的这篇5000多字的长文虽说主要面对清华大学法学院新生,但其中表达的良好愿景,也基本上适用于全体大学新生。对于刚进入大学的学生们来说,应该如何度过四年大学生活,树立什么样的人生理想,确实是一个一入学就要好好思索的问题。   对于1994年前后出生的这批大学新生们来说,他们生活在一个物质相对丰裕的社会,从小“免予饥饿、恐惧”,选择机会也更多,但同时,他们又是生活在一个“贫困”的时代,在就业、考研等现实的压力面前,一部分学子早早地“委身于利,听命于势”,在应该怀抱理想的年龄早早地失去了理想与信念。几个月前,北京大学教授钱理群就曾批评道:“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。”如果我们的大学生,特别是北大、清华这些名校的天之骄子,从入学第一天起,词典里就只有“拼搏”“奋斗”“成功”这几个可怜的词,不认真思考道德是非、人生意义及社会公正等问题,那么如何真正安身立命?

真人网上赌钱

  当然,承担责任,并不是说要绝对脱离现实生活,我们不是要求大学生们不食人间烟火,尤其对那些贫困大学生来说,生存是第一位的,我们只是不想看到大学生完全沉溺于功利世俗中。未来的二三十年,中国将扮演负责任的强国、大国角色,需要一批人担负起这样的责任,而这批人中的绝大部分将从今天的大学生中产生。这些在校的大学生们如何认识社会,如何守望良知,如何坚持公平正义,影响着今后中国的发展方向。从这个意义上来说,大学生们从入学第一天起就应该有长远眼光,一方面要学会好好生活,活出丰盛幸福的人生,另一方面要努力避免功利世俗的影响,践行公平正义,真正以建设国家、改良社会为己任。   在对大学新生寄予厚望的同时,我们更应看到,现在大学本身的功利化倾向正对大学生们的成长产生着不良影响,甚至让一些大学生们更加无助和迷茫。正如许章润在信中所说,“我们的栖身之处原来‘失魂落魄’,或者‘没心没肺’,甚至‘狼心狗肺’。”此话虽有些极端,但也道出了部分实情。“教育需要乌托邦”(教育家刘道玉语),对于这些涉世未深、可塑性还很强的大学新生们来说,我们的大学校长、老师们是不是也应该洁身自好,努力呵护学生们的理想主义情怀,为他们提供一个能够坚守理想与信念的“乌托邦”呢? 近年来,深圳市致力于不断深化基础教育课程改革实验,其中一项为初中综合课程改革。深圳市教育局7月初宣布,从今年9月1日开始,全市调整初中课程结构,将原先的科学、历史与社会两门综合课程改为物理、化学、生物、历史、地理分科课程,同时鼓励有条件的学校继续以校本课程形式进行综合课程教学实践。

真人网上赌钱   深圳市教育局此举立即引起舆论的一片哗然。有市民质疑,“深圳10多年的课改向高考举了白旗”。深圳的多家媒体也对此作了报道,其中有媒体评说:“这标志着为期11年的深圳课改以失败告终”、“深圳课改走向结束”等等。   深圳市教育局认为,这些报道有明显的错失之处,对读者形成了误导。此次调整符合国家推进课改的要求,综合或分科都是进行课程改革的选择,不能简单作为课改成败的评判标准。   深圳的初中综合课改到底是不是失败了?记者近日就此进行了采访。   深圳课改的来龙去脉   2001年,国务院发布了基础教育改革与发展的决定,教育部随后下发改革纲要,提出初中阶段设置分科与综合相结合的课程。深圳南山区立即对此进行了响应,率先推出了两门初中综合课程,在初中阶段将物理、化学、生物及部分地理学科的内容统一合并为“科学”,将历史、思想品德及部分地理学科内容等并为“历史与社会”。2003年秋季起,深圳全面实行综合课程改革。   一些家长和社会各界人士认为,深圳推出这一轮课改的初衷是好的,目的是让学生了解各科知识的内在联系,减轻学生的负担,提高学生的创新能力和对科学的探索精神,也取得了一定成效。

真人网上赌钱

真人网上赌钱   但是,11年来,这项改革一直伴随着质疑和争论。质疑者认为,综合课程就是一个杂乱无章的“大拼盘”,机械地将几门课程的内容拼凑到一起,但各部分间缺乏逻辑关系,没有处理好四门课程之间以及与其他课程间的衔接,不利于学生学习。同时,当年的改革对于老师也提出了更高的要求,专科老师很难将其他课程讲授透彻。老师教得苦,学生学得更苦。近年来,一些家长、老师,甚至深圳一些学校的校长、人大代表、政协委员,也对此项改革进行了“炮轰”。   正是在这样的背景下,深圳市教育局表示,深圳初中综合课程改革虽取得了一定的经验和效果,但目前仍面临一些困难没彻底解决,主要是还有一些教师没有完全具备驾驭初中综合课程教学的能力。目前,全国各地实施综合课程的地区很少,交流互动的氛围也有待增强。在现行高考制度下,全国高中均实行分科教学,初中综合课程与高中分科课程衔接问题有待解决。此外,科学教师的教学能力有限、课时紧、任务重、专业知识缺乏等原因也被提及。   从上述答复不难看出,深圳市教育局虽然没有承认11年前开始的初中综合课程改革失败了,但至少承认了综合课程改革不太符合目前的实际。   老师:恢复分科意味改革并不成功

最新文章
热门点击
推荐文章

Copyright 2004-2014 All Rights Reserved.